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Ily a 10 règles d'or à respecter pour réussir son CV de Educateur spécialisé / Maisond'Enfants. La Maison d'Enfants de la Fondation Cognacq-Jay située en Haute-Savoie, est un établissement de la protection de l'Enfance. Elle accueille 179 enfants de 3 à 21 ans dans plusieurs maisons situées à Annemasse, région annemassienne, et dans le village de Monnetier-Mornex. ÉDUCATEURTECHNIQUE SPÉCIALISÉ H/F – CDD IER. ITEP et SESSAD Elise RIVET (soit 70 + 30 jeunes de 12 à 20 ans) Établissement : ITEP ÉLISE RIVET. Type de contrat : CDD. Date de prise de fonction : 25/08/2022 au 30/09/2022 (dans un premier temps) Temps de travail : Temps plein Date limite des candidatures : 22/08/2022. VOIR L’OFFRE CDD- 18 mois - Débutant accepté. Posté il y a 1 mois ( 05/07/2022 ) Service Prévention Spécialisée ADSEA 63 - ZI de Ladoux 1 rue de Châteaugay - 63118 - Cébazat. ÉducateurspÉcialisÉ -protection de l'enfance - 94 - interim (h/f) Se Présenter Site De Rencontre Exemple. Vous avez oublié d'enregistrer votre CV ?Créez votre CV Indeed à partir du fichier » pour postuler plus rapidement à des offres d'emploi depuis votre compte .En créant un CV Indeed, vous acceptez les conditions d'utilisation, la politique de cookies et la politique de confidentialité d'Indeed, et vous autorisez les employeurs à vous contacter via Indeed. Vous consentez également à recevoir des messages promotionnels de la part d'Indeed. Pour ne plus recevoir ces messages, cliquez sur le lien de désabonnement qu'ils contiennent ou suivez la procédure décrite dans nos conditions d'utilisation. Publiez votre CV - Postulez à plus de 60 000 emplois depuis n'importe quel appareil Trier par pertinence - date Page 1 de 4 780 emplois Displayed here are Job Ads that match your query. Indeed may be compensated by these employers, helping keep Indeed free for jobseekers. Indeed ranks Job Ads based on a combination of compensation paid by employers to Indeed and relevance, such as your search terms and other activity on Indeed. For more information, see the Indeed Privacy Policy L'Observatoire départemental de la protection de l'enfance ODPE de la Seine-Saint-Denis a pour missions de produire et diffuser de la connaissance sur la… PostedOffre publiée il y a 25 jourAfficher tout Emploi Seine-Saint-Denis - emploi BobignyRechercher les salaires UNE DOCTORANTE CIFRE AU SEIN DE L'OBSERVATOIRE DÉPARTEMENTAL DE LA PROTECTION DE L'ENFANCE H/F - Bobigny 93Consulter les questions fréquentes sur Seine-Saint-Denis et leurs réponses Faites le lien avec l’ADRET Antenne Départementale de Recueil, d’Évaluation et de Traitement des informations préoccupantes. PostedOffre publiée il y a 5 jourAfficher tout Emploi Département des Alpes-Maritimes - emploi NiceRechercher les salaires assistant administratif du responsable territorial de la protection de l'enfance RTPE - DTAS - Nice 06Consulter les questions fréquentes sur Département des Alpes-Maritimes et leurs réponses Il assure, sur les aspects socio-éducatifs, juridiques et budgétaires, les relations partenariales avec l'ensemble des 118 établissements et services habilités… PostedOffre publiée il y a 24 jourAfficher tout Emploi Pôle Emploi - emploi Lyon 7eRechercher les salaires Chargé Suivi des services protection de l'enfance H/F - Lyon 7e 69Consulter les questions fréquentes sur Pôle Emploi et leurs réponses Décider des mesures dans le cadre de la protection administrative et des prises en charge au titre de l'ASE des mesures de protection judiciaire,. PostedOffre publiée il y a 11 jourAfficher tout Emploi Département de Seine-et-Marne - emploi MelunRechercher les salaires Responsable Territorial De La Protection De L'enfance F/H - Melun 77Consulter les questions fréquentes sur Département de Seine-et-Marne et leurs réponses Participer à l'analyse des besoins départementaux en termes d'évolution de l'offre, à la rédaction des référentiels des prestations et aux travaux sur des… PostedAujourd'huiAfficher tout Emploi - emploi CaenRechercher les salaires Conseiller de gestion - Contractualisation avec les établissements de l'enfance 2 ans - Direction d'appui aux politiques sociales - Caen 14 À l'évaluation et à la transmission de l'état des besoins de la population vers les institutions concernées,. Modalités de candidature Pour tous renseignements,… PostedOffre publiée il y a 6 jourAfficher tout Emploi Département des Côtes d'Armor - emploi Saint-BrieucRechercher les salaires Chargé/Chargée de la prévention et de la protection de l'enfance - Saint-Brieuc 22 Issu/e d’une formation Bac +4/5 dans le domaine de la gestion ESC / IAE, Master II contrôle de gestion, audit ou finance, vous avez une expérience réussie de… PostedOffre publiée il y a plus de 30 joursAfficher tout Emploi Fondation Apprentis d'Auteuil - emploi Paris 16eRechercher les salaires Contrôleur de gestion Protection de l'enfance 75/93, H/F - Paris 16e 75Consulter les questions fréquentes sur Fondation Apprentis d'Auteuil et leurs réponses 12345 Simplifiez-vous la vie ! Recevez par email les nouveaux emplois correspondant à cette recherche En créant une alerte emploi, vous acceptez nos conditions d'utilisation. Vous pouvez revenir à tout moment sur cette décision en vous désabonnant ou en suivant la procédure indiquée dans les conditions. J’ai effectué mon stage à responsabilité dans une Villa éducative accueillant des adolescents de quinze à dix-huit ans. Au cours de ce mémoire, pour me référer à mon lieu de stage, je dirai simplement la Villa ». Les adolescents accueillis à la Villa sont placés dans le cadre de mesures de protection de l’enfance définies dans l’article 375 du code civil. Ils sont placés suite à une ordonnance du juge des enfants qui vient affirmer une défaillance parentale concernant l’éducation de l’ enfant. Cette défaillance peut prendre diverses formes, du défaut de surveillance à la maltraitance. Le premier jour de mon stage, à la question que fait un éducateur à la villa ? », il m’a été répondu ceci nous ne sommes pas les parents, mais nous devons faire tout ce qu’un parent fait ordinairement pour l’éducation de son enfant ». Cette affirmation m’a interrogée, d’une part sur le terme ordinairement » et sur le parallèle effectué entre parents et éducateurs. Par la suite, j’ai compris que ce parallèle se situe dans la fonction et se joue donc au niveau symbolique. Or toute fonction, pour opérer, a besoin d’être incarnée. Aussi ai-je dégagé qu’un éducateur dont la pratique se situe dans des structures d’internat dans le cadre de la protection de l’enfance assume des fonctions parentales dans la mesure où il suplée les parents pour un temps. Il m’est alors paru nécessaire d’approfondir la notion de fonction parentale afin de mieux comprendre ce qui constitue la pratique éducative dans le cadre d’une suppléance parentale. Par ailleurs, mon expérience antérieure à la formation concernait essentiellement la petite enfance les adolescents, public nouveau pour moi, ont amené de nouvelles questions. J’ai très vite perçu qu’on ne se situe pas auprès d’adolescents comme on se situe auprès de petits enfants. Les comportements, les réactions des jeunes accueillis à la Villa m’ont ainsi souvent interpellée, voire un peu destabilisée durant les tout premiers temps de mon stage. La confrontation à ce public nouveau a donc été l’occasion de me pencher sur les phénomènes à l’œuvre durant l’adolescence. Par un travail de recherche, j’ai ainsi pu dégager que l’adolescence est un processus qui amène un sujet à s’individuer et à intégrer la société. Cette recherche m’a également permis d’éclairer certains comportements et affiner mon accompagnement auprès des adolescents. Au fur et à mesure de mon stage, j’ai aussi pu mesurer que les problématiques habituelles de l’adolescence se voyaient alourdies, chez les adolescents placés, par des problématiques plus complexes, qu’il m’a donc fallu clarifier. Je pouvais percevoir ces problématiques au travers des discours, des comportements et des actes posés par les jeunes. Par un travail d’écoute auprès d’eux d’une part, et par un travail de recherche théorique d’autre part, j’ai ainsi pu faire le lien entre l’histoire personnelle des jeunes et leur situation au présent. Ainsi, en prenant en compte tous ces éléments, à savoir -la pratique d’un éducateur d’internat dans le cadre de la protection de l’enfance se situe dans la suppléance parentale et il en assume les fonctions -l’adolescence est un processus qui amène à devenir un individu autonome appartenant à la société -les adolescents placés en institution rencontrent des difficultés supplémentaires liées à leur petite enfance et l’histoire familiale, j’ai cherché à définir ce qui fait la spécificité de la pratique éducative auprès d’adolescents placés. Par les discussions avec les éducateurs de la Villa et avec mes collègues éducateurs en formation de l’IRTS, par des rencontres avec des auteurs par l’intermédiaire d’ouvrages, et aussi grâce à mon expérience de terrain construite jour après jour, il m’a semblé que notre rôle était de soutenir le processus d’individuation et de construction de l’adolescent. Pour ce faire, je crois que l’accompagnement des adolescent ressort surtout de la fonction paternelle, ce que je me propose de développer dans cet écrit de fin de formation. Pour éclairer mon propos et mon cheminement, je souhaite délimiter tout d’abord ce que l’on entend par fonction parentale, notion s’articulant selon deux fonctions, la fonction maternelle et la fonction paternelle. Elles sont indissociables l’une de l’autre, car pour bien comprendre à quoi sert l’une il est nécessaire de comprendre à quoi sert l’autre. Ensuite, je voudrais rendre compte de mes recherches concernant l’adolescence, qui mettent en lumière combien ce passage de la vie de tout humain est une étape aussi capitale que difficile, et permettent par ailleurs de situer la place de l’adulte dans ce processus. Puis je me pencherai plus précisémment sur les problématiques que j’ai pu rencontrer chez les adolescents que j’ai accompagné une année durant, dans une tentative d’analyse et de mise en lien des éléments de leur histoire, ceci ouvrant la question de la place à tenir auprès d’eux. Enfin, j’essaierai de définir quelle est cette place à tenir sur la base qu’accompagner un jeune dans son adolescence, c’est le soutenir dans la construction de sa parole et de ses choix en tant que sujet responsable, en lui permettant de trouver des repères et des limites. Sommaire INTRODUCTION I. LES FONCTIONS PARENTALES Naissance, premières relations de l’attachement à l’individuation I. L’enfant et ses parents II. La fonction maternelle -la carence affective III. La fonction paternelle 1-la fonction de tiers séparateur dans la relation mère-enfant 2-la fonction de porteur de l’interdit -le complexe d’Oedipe -le complexe d’Oedipe et la place du père dans sa résolution - complexe d’Oedipe et fonction paternelle l’interdit de l’inceste comme symbolisation de la loi II. L’ADOLESCENCE Entre deuil de l’enfance et renaissance identitaire I. Quitter l’enfance II. Le retour de la sexualité III. Qui être ? Se construire en s’opposant et en s’identifiant 1-s’opposer 2-rechercher d’autres modèles -quand sort-on de l’adolescence ? III. LES ADOLESCENTS PLACES EN INSTITUTION -L’adolescence hors du domicile familial -Louise, la problématique de l’abandon -Arnaud, père manquant, repères manquant -Léo, double contrainte et confusion -Les jeunes en difficulté n’ont pas que des difficultés IV. ETRE EDUCATEUR AUPRES D’ADOLESCENTS PLACES - Adolescence, éducation spécialisée et fonction paternelle -Accompagner les choix -Accompagner la parole -Poser les limites qui définissent un cadre CONCLUSION Publiée le 03 août Description de l'offre Objectif tel que fixé par le Conseil Départemental " mettre en œuvre des réponses pour faire face aux difficultés des jeunes pris dans un processus de tensions ou des situations de ruptures avec leur environnement familial et/ou social. Cette mission éducative protection de l'enfance s'exerce en direction des 8/16 ans 16/18 ans en lien avec la mission locale à partir du travail de rue et de la présence sociale sur les quartiers d'habitations populaires. Accompagnements individuels, actions de groupe, travail avec les familles, animations pieds d'immeubles, travail dans et avec les établissements scolaires sont autant de facettes du travail de l'éducateur dans un mouvement d' "aller vers", pierre angulaire de la pratique professionnelle, le développement d'actions et de pratiques innovantes est encouragé. Travail en partenariat et travail en équipe, sous la responsabilité du cadre de territoire, sont constitutifs de la pratique professionnelle. Travail en soirée et week-end fréquent. 20 Juin 2022 DROIT D’ENFANCE – FONDATION MÉQUIGNON Fondée en 1859 – reconnue d’utilité publique en 1866 —— Champ d’intervention protection de l’enfance départements 78, 93,75 et 91 400 collaborateurs RECRUTE 1 ÉDUCATEUR SPÉCIALISÉ H/F – CDI – TEMPS PLEIN Pour sa MECS d’Élancourt 78990 – à pourvoir dès que possible Missions Accompagnement d’un groupe mixte d’enfants, accueil de fratrie privilégié. Prise en charge des enfants dans toutes les activités de la vie quotidienne. Travail avec les familles et les partenaires sociaux. Participation aux séjours Rédaction des rapports. Profil L’obtention du diplôme d’état d’éducateur spécialisé, de moniteur éducateur ou d’Educateur Jeunes Enfants est un plus. Autonome, vous inscrivez votre action professionnelle dans un travail d’équipe et vous savez faire preuve d’initiatives et d’engagement. Vous êtes tout aussi à l’aise dans la communication orale, qu’écrite. Conditions Horaires d’internat Permis B exigé Rémunération Selon CCN66 Candidature Adresser lettre de motivation + CV à l’attention de Madame DESPORTES Christel Directrice de Territoire Sud Yvelines de la Fondation A. MEQUIGNON au 16 route de l’abbé Méquignon 78990 ELANCOURT ou par mail 14 Juin 2022 Site Droit d'Enfance DROIT D’ENFANCE – FONDATION MEQUIGNON Fondée en 1859 – reconnue d’utilité publique en 1866 —— Champ d’intervention protection de l’enfance départements 78, 93,75 et 91 – 400 collaborateurs Recrute 1 Educateur spécialisé H/F CDD 1 mois, Temps plein – poste à pourvoir dès que possible Pour son service de placement familial à visée thérapeutique de Paris 12ème Le Relais ALESIA est habilité à recevoir 35 enfants, garçons et filles, âgés de 0 à 21 ans dont 5 places réservées à l’habilitation microstructures » pour les enfants et adolescents en grandes difficultés. Le service est situé à Paris, à proximité de la Porte Dorée. Vos missions principales sont • Elaboration d’un diagnostic éducatif et d’hypothèses d’intervention, • Elaboration et mise en place du projet individuel à partir des diagnostics des différents intervenants • Travail avec l’assistante familiale à l’inscription de l’enfant ou du jeune dans la vie sociale, • Echanges réguliers et permanents avec les familles et/ou représentants légaux, référents sociaux et autres partenaires, • Coconstruit son intervention en cohérence avec l’équipe pluridisciplinaire, • S’informe et se forme pour faire évoluer ses pratiques et partager son savoir, • Rédaction de notes de synthèses et autres rapports, • Organisation de manifestations exceptionnelles et/ou projets périodes de vacances …, • Intervenir en qualité de référent de la personne vis-à-vis du groupe, de l’institution, de sa famille, ou de la société pour une meilleure mise en œuvre du projet personnalisé, • Accueillir, encadrer et assurer le tutorat des stagiaires, • Contribuer au développement de la qualité, • Possibilité d’astreinte. Profil Vous êtes titulaire du diplôme d’état éducateur spécialisé ou équivalent Vous avez une expérience significative en protection de l’enfance Vous avez une sensibilité au travail d’équipe à visée thérapeutique Vous êtes autonome et vous savez et appréciez travailler en équipe pluridisciplinaire Vous êtes dotée d’excellentes qualités relationnelles, d’écoute et d’adaptation à votre environnement Vous avez des capacités à concevoir et à conduire des projets socio-éducatifs, vous avez le sens de l’innovation Candidature Adresser lettre de motivation + CV à

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